بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی در مدارس راهنمایی

قیمت:50000ریال

بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی

در مدارس راهنمایی شهر نیشابور

«چکیده» :

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ارزشیابی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی بر روی 64 دانش آموز و 64 معلم انجام گرفته است.

جهت گردآوری داده ها، 2 عدد پرسشنامه شامل سئوالات محقق ساخته، یکی ویژه دانش آموزان با تعداد 10 سئوال و دیگری ویژه معلم با تعداد 20 سئوال تهیه و اجرا شد، که بعد از تجزیه و تحلیل داده ها نتایج حاصل به شرح زیر می باشد:

اکثر دانش آموزان و معلّمان دوست دارند امتحانات به صورت کتبی برگزار شود زیرا این روش اضطراب دانش آموز را کاهش داده و نمره گذاری برای معلم را راحت تر می کند.

آنها معتقدند که ارزشیابی به شیوه ی کیفی و توصیفی بهتر است و برگزاری روش عملی و شفاهی ارزشیابی با مشکلاتی مواجه است. اکثر معلّمان از وضع موجود ارزشیابی راضی هستند که دلایل متفاوتی را برای آن می توان بیان کرد. ارزشیابی به صورت عملی و شفاهی در تشخیص مشکلات یادگیری فراگیران و رفع ابهامات جزئی آنها می تواند بسیار مؤثر باشد.

فهرست مطالب :

عنوان صفحه

چکیده ....................................................................................................................................................................... 1

فصل اول : بیان مسئله

بیان مسئله ......................................................................................................................................................... 2

اهداف تحقیق ........................................................................................................................................................... 3

اهمیت و ضرورت................................................................................................................................................... 4

سوالات پژوهشی ................................................................................................................................................... 5

فصل دوم : پیشینه تحقیق

پیشینه تحقیق ....................................................................................................................................................... 6

فصل سوم : روش تحقیق

روش تحقیق............................................................................................................................................................. 8

فصل چهارم : یافته های تحقیق

پاسخ به سوالات پژوهشی ................................................................................................................................. 9

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات

نتیجه گیری و بحث ......................................................................................................................................... 14

پیشنهادات ........................................................................................................................................................... 18

یادداشت ها ......................................................................................................................................................... 19

منابع مورد استفاده ........................................................................................................................................ 20

پیوست ................................................................................................................................................................. 21

فهرست جداول

جدول 1-4.................................................................................................................. 9

جدول 2-4 .............................................................................................................. 10

جدول 3-4............................................................................................................... 11

جدول 4-4 .............................................................................................................. 11

جدول5-4................................................................................................................ 12

جدول 6-4............................................................................................................... 12

بررسی عوامل موثر بر رضایت شغلی کارکنان سازمان مدیریت و برنامه ریزی

قیمت:60000ریال

فهرست مطالب :

عنوان صفحه

چکیده تحقیق…………………………………………………………………………………. 1

فصل اول

مقدمه……………………………………………………………………………………………….. 5

بیان مسأله………………………………………………………………………………………… 6

سئوالات تحقیق……………………………………………………………………………… 7

هدف تحقیق…………………………………………………………………………………… 8

اهمیت موضوع تحقیق………………………………………………………………….. 8

فرضیه های تحقیق…………………………………………………………………………. 9

فصل دوم

تعریف و تعیین جامعه…………………………………………………………………… 16

نمونه و روش نمونه گیری…………………………………………………………….. 16

حجم نمونه……………………………………………………………………………………… 17

ابزار اندازه گیری…………………………………………………………………………… 17

اعتبار یا پایایی پرسشنامه……………………………………………………………….. 18

تفسیر اندازه ضریب آلفای کربناخ……………………………………………… 19

روش تحقیق……………………………………………………………………………………. 20

روش آماری……………………………………………………………………………………. 20

فصل سوم

تحلیل توصیفی داده ها…………………………………………………………………. 22

فصل چهارم

بحث و نتیجه گیری……………………………………………………………………….. 38

محدودیتهای تحقیق………………………………………………………………………. 42

فرم نظرسنجی…………………………………………………………………………………. 50

چکیده تحقیق :

چکیده بررسی حاضر تحت عنوان « بررسی عوامل مؤثر در انگیزش شغلی کارشناسان سازمان برنامه و بودجه کشور بر اساس نظریة سلسله مراتبی نیازهای مازلو، در سال 77-1376» به شرح زیر است:

در مباحث مربوط به مدیریت، بحثهای مدیریت نیروی انسانی و انگیزش کارکنان جایگاه ویژه ای دارند. مدیریت در کنار سایر کارکردهای خود ضمت بکارگیری روشهای برای جذب مناسب ترین افراد برای مناسب ترین کارها، بخشی از کارکرد خود را مصروف نگهداری نیروی جذب شده به سازمان و فعال نگاه داشتن آنها می کند که این امر بدون شناخت از انگیزه ها و علایق افراد سازمان میسر نخواهد بود. چون با باز شناخت علایق و انگیزه ها و همچنین عواملی که باعث نارضایتی کارکنان می شود بهتر می توان کارکنان را به تلاش بیشتر درجهت تحقق اهداف سازمان ترغیب و تشویق نمود و بدینوسیله به کار آیی و ثمر بخشی آنان افزود. لذا در مورد کارشناسان سازمان برنامه و بودجه کشور که از عمده ترین عوامل تصمیم گیر برای تحقق اهداف سازمان برنامه و بودجه کشور می باشند نیز موارد فوق صدق می کند.

در این بررسی روش تحقیق توصیفی است که از فراوانی و در صد استفاده شده است، و برای تجزیه و تحلیل داده ها در آمار استنباطی از روش مجذورخی (X^{2 )} بهره گرفته شده است. جامعة آماری این پوشش عبارتست از : « کلیه کارشناسان رسمی که در سازمان برنامه و بودجه کشور واقع در شهر تهران، میدان بهارستان مشغول به کار بوده و مجموعاً تعدادشان 650 نفر می باشد. همچنین حجم نمونه مورد بررسی پس از محاسبه ، 80 نفر در نظر گرفته شد. ابزار اندازه گیری در پژوهش حاضر پرسشنامه ای است که بر اساس پرسشنامة نگرش سنجی لیکرت تهیه و تنظیم شده و از 30 سئوال تشکیل شده است.

بررسی تفاوت های جنسی در اضطراب اجتماعی نوجوانان

قیمت:70000ریال

فصل اول : مقدمه 2 بیان مسئله 4 هدف از تحقیق و اهمیت مساله 11 فرضیه تحقیق 13 متغیرهای پژوهش 13 فصل دوم : ادبیات پیشینه در تحقیق اضطراب و فشار روانی 17 اجزای اضطراب 18 انواع اضطراب 21 اندازه‌گیری اضطراب 24 اضطراب امتحان 25 رویکردهای درمانی اضطراب (رفتار درمانی ، درمان شناختی - رفتاری) 29 بحران اضطراب در نوجوانی 31 دیدگاههای نظری دربارة روانشناختی اضطراب 32 نظریه‌های اضطراب 45 کنار آمدن با اضطراب 49 مکانیسم‌های دفاعی 51 اضطراب طبیعی و اضطراب بیمارگونه 53 اضطراب و یادگیری 57 علتهای رایج اضطراب 59 آشوب و اضطراب نوجوانی (Adolescent Turmoil) 61 نظریه‌های روانکاوی ، رفتار ، وجودی و زیست شناختی درباره اضطراب اجتماعی 62 فصل سوم : طرح تحقیق جامعه مورد تحقیق 68 روش نمونه‌گیری 68 ابزار تحقیق 68 روش نمره‌گذاری 69 فصل چهارم : ارائه داده ها 71 محاسبات آماری 73 فصل پنجم : خلاصه ونتیجه‌گیری 77 محدودیتها و پیشنهادات تحقیقی 77 فهرست منابع 79 پیوست 81 پرسشنامه

بررسی رابطه جایگاه مهار بیرونی و درونی با رضایت تحصیلی

قیمت:100000ریال

فهرست مطالب

چکیده ....................................................................................................................... الف

فصل اول...................................................................................................................... 1

مقدمه ........................................................................................................................... 2

بیان مساله .................................................................................................................. 6

اهمیت و ضرورت تحقیق........................................................................................... 8

اهداف تحقیق............................................................................................................. 11

تعریف اصطلاحات .................................................................................................. 12

فصل دوم،پیشینه ، تحقیق....................................................................................... 14

مقدمه ........................................................................................................................ 15

دیدگاههایی درباره شخصیت................................................................................ 16

شخصیت از نظر فروم............................................................................................ 16

شخصیت از نظر یونگر........................................................................................... 17

شخصیت از نظر ماری............................................................................................ 17

نگرش فرانکل به شخصیت..................................................................................... 18

نگرش مزلو به شخصیت........................................................................................ 18

چشم اندازی به رشد شخصیت ............................................................................ 18

دیدگاههایی در باره رشد شخصیت .................................................................... 19

رشد شخصیت از نظر یونگر................................................................................. 19

رشد شخصیت از نظر ماری.................................................................................. 20

عوامل موثر بر رشد شخصیت.............................................................................. 20

نظریه های نسخ شناسی شخصیت....................................................................... 21

نظریه های تحلیلی عاملی شخصیت...................................................................... 23

نظریه کاتل................................................................................................................ 23

نظریه انسان گرایی در شخصیت.......................................................................... 25

نظریه های شناختی شخصیت............................................................................... 26

ماهیت شخصیت ...................................................................................................... 27

سنجش شخصیت..................................................................................................... 28

مسائل اساسی در سنجش شخصیت................................................................... 28

اعتبار......................................................................................................................... 29

مهار .......................................................................................................................... 29

میل به مهار............................................................................................................... 30

توهم مهار................................................................................................................. 31

پیامدهای اعتقاد داشتن به مهار............................................................................. 32

تفاوتهای فردی در درک جایگاه مهار ................................................................. 33

واکنش در برابر از دست دادن مهار..................................................................... 35

جایگاه مهار............................................................................................................... 35

جایگاه مهار درونی – بیرونی .............................................................................. 37

طبقه بندی سه بعدی از نظر واینر......................................................................... 40

جایگاه مهار درونی و بیرونی از نظر واینر......................................................... 42

نظریه یادگیری اجتماعی......................................................................................... 43

توان رفتاری ............................................................................................................ 43

انتظار......................................................................................................................... 44

ارزش تقویت............................................................................................................. 44

موقعیت روان شناختی ........................................................................................... 45

آزادی حرکت............................................................................................................ 45

روشهای راتر برای سنجش مفاهیم خود............................................................. 46

انگیزش رفتار از نظر راتر...................................................................................... 48

انتظارات مربوط به جایگاه هندسی مهار............................................................. 49

نظریه اسناد.............................................................................................................. 53

اسنادهای بعد از موفقیت و شکست...................................................................... 53

تغییر دادن اسنادها برای بهبود عملکرد............................................................... 55

دیدهای بازده تحصیلی بر اسناد.......................................................................... 56

زمینه های کاربردی آزمونها................................................................................. 58

زمینه تحصیلی ........................................................................................................ 59

پیشنهادات ................................................................................................................ 61

نتیجه گیری............................................................................................................... 62

خلاصه ...................................................................................................................... 63

منابع ......................................................................................................................... 65

بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

قیمت:75000ریال

فهرست مطالب

چکیده

فصل اول

مقدمه

مسأله پژوهشی

فرضیه پژوهشی

اهداف تحقیق

تعریف اصطلاحات

فصل دوم

خلاقیت

هوش و خلاقیت

مراحل خلاقیت

نقش مدرسه در بارور کردن خلاقیت

ویژگیهای کودکان خلاق

نظریه های مربوط به خلاقیت

خلاقیت به عنوان الهام خدایی

خلاقیت به عنوان دیوانگی

خلاقیت به عنوان نبوغ شهودی

خلاقیت به عنوان نیروی حیاتی

نظریه تداعی گرایی

مکتب شناختی

نظریة روانکاوی

روانکاوی جدید

عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی

تاثیر معلمان بر خلاقیت

فصل سوم

جامعه آماری

نمونه

طرح تحقیق

ابزار اندازه گیری

آزمون مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت(MPPT)

پایانی آزمون MPPT

روش آماری

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل داده ها

محاسبات

فصل پنجم

محدودیتهای تحقیق

پیشنهادهای تحقیق

خلاصه تحقیق

منابع

ضمائم

پرسشنامه

خانواده و نقش آن در ابراز محبت و مهرورزی

قیمت:60000ریال

فهرست مطالب

عنوان صفحه

پیشگفتار 1

1- اهداف 2

2- پیشینه ی تحقیق 4

3- روش تحقیق 6

3- ارتباط بین ساختار خانواده بر ابراز محبت و پیامدهای رفتاری جوانان و نوجوانان 7

3-1 وضعیت اقتصادی: 8

3-2 اجتماعی سازی: 9

3-3 استرس 10

3-4 رفاه روانشناختی مادری: 11

4- مقایسه ی میزان مهرورزی در بین خانواده های دارای فرزند خوانده، دو والدی تنی، مادر تنها، پدر خوانده و مادر خوانده 12

4-1 بد نام سازی به عنوان یک فاکتور کلیدی: 14

4-2 اجتماعی سازی توسط دو والد به صورت بهینه: 15

4-3 تحقیق طلاق و والدین ناتنی: تقدم روابط تنی: 16

4-4 تاثیر فرایند های خانواده: 17

4-5 اهمت ساختار خانواده در پیش بینی رفاه روانی، مهرورزی و کیفیت روابط اعضای خانواده: 18

5- مهرورزی در سیره امام موسی کاظم(ع) 21

6- موانع مهرورزی 34

7-نتیجه گیری 35

منابع 39

چکیده

بدون شک ابراز مهر و محبت به شیوه های مختلف صورت می گیرد و فقط یک موضوع عاطفی و روانی نبوده و به تمام جنبه ها و زوایای زندگی یک فرد مربوط می شود. بنابراین ابراز محبت می تواند به شکل های مختلفی بروز نماید که مشخص ترین آن تاثیر روانی و عاطفی است، اما درصد بسیار زیادی از ابراز محبت می تواند به صورت جنبه های مادی باشد. باید توجه داشت که ابراز محبت باید در تمام جنبه های آن مورد توجه قرار بگیرد، چه مادی و چه معنوی. این تحقیق علاوه بر جنبه های مادی و معنوی ابراز محبت که معمولاً به صورت آگاهانه در خانواده ها بروز می کند مواردی را که به صورت غیر آشکار می تواند بر ابراز محبت در خانواده تاثیر داشته باشد مورد بررسی قرار می دهد. به عنوان مثال نقش ساختار خانواده در میزان ابراز محبت و یا تاثیر خانواده های مشکل دار در میزان ابراز محبت و بالعکس (یعنی تاثیر محبت و مهرورزی بر روی ساختار خانواده و بهبود روابط) مورد بررسی قرار گرفته است.

والدین بر فرزندان خود به روشهای گوناگون اثر می گذارند، مکانیسم های مختلفی که ممکن است اثرات ساختار خانواده بر پیامد های رفتاری فرزندان را نشان دهد، بیشمار است. با این وجود چهار مکانیسم اولیه که در منابع مختلف درباره ی آنها بحث شده است عبارتند از: وضعیت اقتصادی، اجتماعی سازی والدین، استرس کودکی و رفاه روانشناختی مادری.

چهار دیدگاه تئوریک باعث فرضیه هایی درباره اینکه آیا ساختارهای خانوادگی از یکدیگر متفاوتند و اگر هستند چگونه، شده است. یک دیدگاه این است که بدنامی فاکتور کلیدی است که منجر به پیامد های توصعه ای ضعیف می شود.

بررسی رابطه هوش هیجانی و رضایت زناشویی زنان متاهل

قیمت:75000ریال

فهرست مطالب

چکیده ......................................................................................................... 8

فصل اول / کلیات / پژوهش ...................................................................... 9

مقدمه ........................................................................................................ 10

بیان مسأله ................................................................................................ 12

اهمیت و ضرورت پژوهش ....................................................................... 13

اهداف پژوهش ......................................................................................... 15

فرضیه پژوهش ........................................................................................ 15

تعاریف عملیاتی ........................................................................................ 15

فصل دوم / ادبیات مربوط به تحقیق/........................................................ 16

مقدمه ........................................................................................................ 17

هیجان و هوش هیجانی ............................................................................ 17

رابطه هیجان با تفکر ................................................................................. 18

تاریخچه هوش هیجانی ............................................................................. 19

هوش هیجانی چیست؟............................................................................... 20

نظریات مطرح شده در حوزه هوش هیجانی ............................................ 24

تئوری هوش هیجانی گلمن ....................................................................... 25

تئوری هوش هیجانی از دیدگاه بار- اون ................................................ 27

شناسایی حالت های هیجانی ..................................................................... 33

رضایت زناشویی ..................................................................................... 35

بررسی علل نارضایتی از زندگی زناشویی .............................................. 37

رضایت زناشویی و هوش هیجانی ........................................................... 43

هوش عاطفی و نقش آن در تحکیم پیوند زناشویی .................................. 45

تحقیقات انجام شده در زمینه هوش هیجانی و رضایت زناشویی ........... 47

فصل سوم (طرح تحقیق) ......................................................................... 50

مقدمه ........................................................................................................ 51

جامعه پژوهش ......................................................................................... 51

نمونه آماری ............................................................................................. 51

ابزار پژوهش ............................................................................................ 52

روش تجزیه و تحلیل داده ها ................................................................... 52

روایی و اعتبار آزمون هوش هیجانی ....................................................... 52

پایایی و اعتبار آزمون در ایران ............................................................... 53

روایی و اعتبار پرسشنامه رضایت زناشویی ........................................... 55

روایی و اعتبار پرسشنامه در ایران ......................................................... 57

فصل چهارم (تجزیه و تحلیل توصیفی و استنباطی داده ها)................. 59

مقدمه ........................................................................................................ 60

توصیف داده ها ........................................................................................ 61

بررسی و آزمون فرضیه ها ..................................................................... 65

فصل پنجم: (خلاصه و نتیجه گیری) ....................................................... 67

بحث و نتیجه گیری ................................................................................... 68

خلاصه تحقیق ........................................................................................... 69

پیشنهادهای پژوهش ................................................................................ 69

محدودیت های پژوهش ............................................................................ 70

فهرست منابع ............................................................................................ 71

پیوست ها ................................................................................................. 72

فهرست جداول

جدول 4-1 توزیع فراوانی نمرات رضایت زناشویی ............................... 61

جدول 4-2 شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی رضایت زناشویی 62

جدول 4-3 توزیع فراوانی نمرات هوش هیجانی ..................................... 63

جدول 4-4 شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی هوش هیجانی ...... 64

جدول 4-5 ضریب همبستگی بین هوش هیجانی و رضایت زناشویی ..... 65

چکیده پایان نامه:

در این پژوهش با تأکید بر نقش هیجانها در زندگی انسان، اجزای هوش هیجانی و رابطه هیجان و تفکر اشاره شد. سپس توانایی های هوش هیجانی به عنوان راه حل بسیاری از معضلات اجتماعی، فرهنگی، آموزشی معرفی شده و در ادامه تاریخچه هوش هیجانی و زمینه های کاربردی متعدد آن در زندگی شخصی و اجتماعی افراد مورد بررسی قرار گرفت.

بررسی تاثیر جو عاطفی خانواده براعتماد به نفس فرزندان

قیمت:80000ریال

چکیده :

در پژوهش حاضر با عنوان : بررسی تاثیر جو عاطفی خانواده براعتماد به نفس فرزندان ( دختران وپسران 19-13 سال شهر تهران ) تست استاندارد عزت نفس کویر اسمیت بر 50 دختر و 50 پسر اجراشد ، وبا استفاده از آزمون T استودنت نتایج زیر بدست آمد :

1. اعتماد به نفس دخترانی که جو عاطفی مناسب در خانواده دارند بیشتر از دخترانی است که جو عاطفی نامناسبی درخانواده دارند .
2. اعتماد به نفس پسرانی که جو عاطفی نا مناسب در خانواده دارند بیشتر از پسرانی نیست که جو عاطفی مناسبی درخانواده دارند .

« فهرست مطالب »

عنوان صفحه

چکیده :

فصل اول – کلیات

بیان کلی مسئله 1

سوال پژوهشی 4

فرضیه ها 4

تعریف اصطلاحات 5

بیان اهداف پژوهش 9

فصل دوم - بررسی پیشینه وادبیات پژوهش

بررسی آخرین پژوهش های انجام شده درزمینه پژوهش حاضر 11

بررسی کلیه نظریه ها وتئوریهای درزمینه پژوهش حاضر 22

عوامل تعیین کننده جوعاطفی خانواده 25

رابطه پدر ومادر بافرزندان 26

الگوهای تربیت فرزندان 29

رابطه اعتماد به نفس وروابط دوستانه والدین با کودک 33

مسئولیتهای والدین دررابطه با ایجاد اعتماد به نفس 35

علائم ونشانه های اختلال در اعتماد به نفس 36

نشانه های اعتماد به نفس در افراد 39

ضرورت اهمیت وفایده پژوهش 41

فصل سوم – روش جامعه آماری

روش نمونه گیری 43

انواع متغیرها 43

روش گرد آوری اطلاعات 43

معرفی ابزار پژوهش 44

روش مطالعه 46

مدل آماری 46

فصل چهارم – تجزیه و تحلیل نتایج

تجزیه و تحلیل آماری 49

فصل پنجم – بحث ونتیجه گیری

بررسی و بحث درباره نتایج 54

محدودیتها وانتقادها 56

پیشنهادها 57

خلاصه پژوهش 61

خلاصه پژوهش به زبان انگلیسی 62

پیوست ها

پیوست یکم – منابع فارسی برحسب حروف الفبا

پیوست دوم - منابع پایان نامه ای

پیوست سوم – پرسشنامه وپاسخ نامه

بررسی میزان فرسودگی بین مشاوران ناحیه 4 شیراز

قیمت:80000ریال

مقدمه :

هدف هرانسانی اگر بالاتر از منافع شخصی بوده و تنها برای نجات خود نباشد وبه فکر کمک ودستگیری همنوع باشد که تکلیف وامر وجدانی وراه اولیاء الله وهادیان اهم بوده ، به انسان توانایی ومعنویت و استقامت فوق العاده می بخشد وبه حیات معنی و هدف می دهد ( بهاری – 1372 ، ص 198 )

اکثر مردم در طول زندگی دچار مشکلات و هیجانات ، تعارضها و تردید های می شوند که خود به تنهای قادر به رفع آنها نیستند بنابراین نیاز به مشورت با افراد متخصص وآگاهی دارند تا به کمک آنها اقدام به رفع موانع نمودند و از طریق شور و مشورت با این افراد به عمل مشکلات خود بپردازند روند مشاوره رابطه و مبنای ارتباطی را فراهم می کند که به واسطه آن امکانات و شناخت خود را کشف می کند در چنین شرایطی عناصری مانند دانش ، مهارت ، تجربه ، آرامش خاطر مشاور است که نتایج مثبت را ممکن می سازد و عدم یا ضعف در هر یک از عناصر مذکور نتیج منفی به بار آورده وسبب هرسودگی شغلی مشاور می شود ( ثنایی ، 1373 )

بنابراین موضوع آسودگی خاطر و آرامش فکری وسلامت جسانی مشاوران و تاثیر آن بر نحوه رفتارشان درمحیط کار و موثر واقع شدن آنها درافزایش یا کاهش نتایج بهینه مقوله ای است که اکثر متخصصان وروان شناسان بدان اشاره نموده وبر اهمیت آن اتفاق نظر داشته ومعتقدند که اگر مشاور از آرامش و رضایت خاطر برخوردارنباشد نمی تواند برای دیگران عامل اثر باشد

بررسی رابطه بین سن و تحول قضاوت اخلاقی دانشجویان

قیمت:80000ریال

بررسی رابطه بین سن و تحول قضاوت اخلاقی دانشجویان

فهرست مطالب
مقدمه 4
مقدمه: جایگاه اخلاق در جهان معاصر: 4
بیان موضوع: 12
هدف پژوهش: 12
ضرورت و اهمیت پژوهش: 14
تاریخچه مختصر در جهان و ایران 18
مفهوم اخلاق با چه مفاهیم دیگری در ارتباط است؟ 20
فصل دوم پیشینه پژوهش 22
مفهوم رشد اخلاقی در نوجوانی و جوانی 26
زمینه‌های اجتماعی و فرهنگی رشد 28
تعریف واژه‌ها: 29
نکاتی دربارة چگونگی تحول اخلاقی 31
دیدگاههای روان شناختی دربارة اخلاق: 32
رشد اخلاق در کودک: 35
روش آموزش اخلاق: 36
ب- دیدگاه نیک سیرت بودن فطری انسان: 37
تعریف اخلاق: 38
شاخص اخلاق: 38
رشد اخلاق: 38
رشد شناختی: 40
شناخت : 40
تحول شناختی از دیدگاه پیاژه: 41
رشد اخلاقی از دیدگاه پیاژه 43
2- مرحله استقلال اخلاقی 45
رشد اخلاقی از دیدگاه کهلبرگ 47
الف- سطح اخلاق قبل قراردادی 49
مرحله اول: اخلاق بر پایه تنبیه و اطاعت 49
مرحله دوم: اخلاق ابزار گونة نسبی 49
ب- سطح اخلاق قراردادی 50
مرحلة سوم: اخلاق پسر خوب، دختر خوب 50
مرحلة چهارم: اخلاق بر اساس قانون و نظم 51
ج- سطح اخلاق فرا قراردادی 51
مرحله پنجم: اخلاق بر اساس پیمان اجتماعی 52
مرحلة ششم: اخلاق بر اساس اصول جهانی 52
محدوده سنی در رشد قضاوت اخلاقی 53
مفاهیم مهم در نظریه کهلبرگ 54
1-مراحل رشد اخلاقی، ثابت و بدون تغییر است. 54
2-استدلال و داوری‌های اخلاقی با جنبه‌های شناختی ارتباط دارد. 54
مقایسه نظام‌های اخلاقی پیاژه و کهلبرگ 57
ج- دیدگاه نه بد و نه خوب بودن ذاتی انسان: 59
تعریف اخلاق: 60
رشد اخلاق: 61
روش تحقیق در اخلاق: 62
آموزش اخلاق: 62
پیشینة مطالعاتی در جهان و ایران: 63
فصل سوم روش شناسی 72
موضوع پژوهش: 73
سؤال‌های پژوهش: 73
فرضیه‌های پژوهش: 74
تعریف عملیاتی متغیرهای پژوهش: 74
روش پژوهش: 75
نوع پژوهش: 76
ابزار پژوهش 77
سطح اخلاق قبل قراردادی 78
مرحلة اول: سوگیری اطاعت و تنبیه 78
مرحلة دوم: نفع پرستی و لذت طلبی وسیله‌ای 78
سطح قراردادی 79
مرحله سوم: گرایش به پسر خوب،‌ دختر خوب بودن 79
مرحلة چهارم: گرایش به قانون، نظم و وظیفه شناسی. 79
سطح فرا قراردادی 79
مرحلة پنجم: اخلاق بر اساس پیمان اجتماعی 79
مرحلة ششم: گرایش به اصول اخلاقی جهانی. 80
جمعیت پژوهش 80
نمونة پژوهش: 80
روش انتخاب آزمودنی: 80
تجزیه و تحلیل آماری: 81
تجزیه و تحلیل کیفی: 81
روش‌های جدید در سنجش قضاوتهای اخلاقی 82
فصل چهارمتجزیه و تحلیل نتایج 84
توصیف اطلاعات: 85
فصل پنجم 92
تجزیه و تحلیل نتایج پژوهش 93
محدودیت‌ها: 97
پیشنهادها: 99
فهرست منابع 100