سفارش تبلیغ
صبا ویژن
 
موضوعات
لینک دوستان
دیگر موارد


بازدید امروز: 14
بازدید دیروز: 49
کل بازدیدها: 161212
 
تمرینات ذخیره سازی کارشناسی ارشد
حل تمرینات درس ذخیره سازی با دو زبان برنامه نویسیی استاد صفایی Calculating Service time by Iteration
دسته بندی کامپیوتر
بازدید ها 3
فرمت فایل doc
حجم فایل 255 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 10
تمرینات ذخیره سازی کارشناسی ارشد

فروشنده فایل

کد کاربری 197
کاربر

سوال :

فرض کنید یک پایگاه داده Disk server داریم که نرخ درخواستهای 20 Req/Sec است . با تحقیقاتهای انجام شده بر روی رد دنباله درخواستهای مشخص شده است که 20? در خواست ها برا بلوکهای تصادفی و مابقی برای بلوک های ترتیبی هستند. اندازه بلوک 2048 بایتی است .متوسط طول run برای این بار کار24 است دیسک با سرعت 7200 Round/Minute دوران می کند متوسط زمان جستجو برای درخواستیهای 9mesc است .نرخ انتقال 2MB/sec است با فرض اینکه زمان کنترلر 0.01 msecباشد .متوسط service time دیسک را حساب کنید.

 


#include
#include

main()
{
float Epsilon=0.01; /* Defining Precision */
float Ud; /* Disk Utilization */
float Sd=13.4; /* Disk Service Time */
float SdOld=0; /* Last Disk Service Time */
int Lambda=20; /* Request Rate */
float RoLa; /* Rotational Latency */
int RuLe=24; /* Run Length */
float ST; /* Seek Time */
float SR=9; /* Seek Rand */
float CT=0.1; /* Controller Time */
float DRT; /* Disk Revolution time in ms */
float TT; /* Transfer Time */

DRT= 60 * 1000 / 7200;
ST = SR / RuLe;
TT = 0.1 / 24;
printf(" Sd\t\t SdOld\t\t Ud\t\t RoLa\t\tDifferential\n");
printf("-----------------------------------------------------------------------------\n");
while(fabs(Sd - SdOld) > Epsilon)
{



برچسب‌ها: کامپیوترارشد
نویسنده : نسرین کشتکار ذوالقدر
تاریخ : یکشنبه 93/7/20
نظرات
کد متلب روش کرامر
قاعده کرامر روشی صریحی برای حل دستگاه معادلات خطی ای که تعداد معادلات با تعداد مجهولات برابر و دستگاه جواب منحصر بفرد دارد، است
دسته بندی فیزیک
بازدید ها 0
فرمت فایل zip
حجم فایل 0 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 1
کد متلب روش کرامر

فروشنده فایل

کد کاربری 155
کاربر

قاعده کرامر روشی صریحی برای حل دستگاه معادلات خطی ای که تعداد معادلات با تعداد مجهولات برابر و دستگاه جواب منحصر بفرد دارد، است



برچسب‌ها: متلبفیزیک
نویسنده : نسرین کشتکار ذوالقدر
تاریخ : یکشنبه 93/7/20
نظرات
کد متلب نظریه آشوب مثال فیزیکی
سیستم‌های آشوب‌ناک، سیستم‌های دینامیکی‌ای غیرخطی هستند که نسبت به شرایط اولیه‌شان بسیار حساس‌اند تغییری اندک در شرایط اولیه? چنین سیستم‌هایی باعث تغییرات بسیار در آینده خواهد شد این پدیده در نظریه? آشوب به اثر پروانه‌ای مشهور است
دسته بندی فیزیک
بازدید ها 0
فرمت فایل zip
حجم فایل 0 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 1
کد متلب نظریه آشوب مثال فیزیکی

فروشنده فایل

کد کاربری 155
کاربر

سیستم‌های آشوب‌ناک، سیستم‌های دینامیکی‌ای غیرخطی هستند که نسبت به شرایط اولیه‌شان بسیار حساس‌اند. تغییری اندک در شرایط اولیه? چنین سیستم‌هایی باعث تغییرات بسیار در آینده خواهد شد. این پدیده در نظریه? آشوب به اثر پروانه‌ای مشهور است.



برچسب‌ها: متلبفیزیک
نویسنده : نسرین کشتکار ذوالقدر
تاریخ : یکشنبه 93/7/20
نظرات
کد متلب روش گوس جردن
حل دستگاه معادلات خطی n معادله n مجهول به روش حذفی گاوسجردن
دسته بندی فیزیک
بازدید ها 0
فرمت فایل zip
حجم فایل 0 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 1
کد متلب روش گوس جردن

فروشنده فایل

کد کاربری 155
کاربر

حل دستگاه معادلات خطی n معادله n مجهول به روش حذفی گاوس-جردن



برچسب‌ها: متلبفیزیک
نویسنده : نسرین کشتکار ذوالقدر
تاریخ : یکشنبه 93/7/20
نظرات
بررسی و تحلیل عملیات روانی علیه جوانان کشور در سال 1386 و ارائه

بررسی و تحلیل عملیات روانی علیه جوانان کشور در سال 1386 و ارائه راهبردهای مقابله با آ

قیمت:100000ریال

بررسی و تحلیل عملیات روانی علیه جوانان کشور در سال 1386 و ارائه راهبردهای مقابله با آنها

فهرست

 

فصل اول.............................................................................................................................................................. 3

فصل دوم............................................................................................................................................................. 13

فصل سوم............................................................................................................................................................ 39

فصل چهارم ....................................................................................................................................................... 141

پیوستها .............................................................................................................................................................. 153

 




برچسب‌ها: روان شناسی
نویسنده : نسرین کشتکار ذوالقدر
تاریخ : سه شنبه 92/11/22
نظرات
طرح توجیهی تأسیس آموزشگاه کامپیوتر

طرح توجیهی تأسیس آموزشگاه کامپیوتر

قیمت:350000ریال

خلاصه) اجرایی (مدیریتی:

به منظور تاسیس یک آموزشگاه کامپیوتر می بایست ابتدا مجوزات مربوطه را از سازمان فنی و حرفه ای گرفت سپس می توان در مورد تهیه تجهیزات کار اقدام نمود مکان این مرکز می تواند اجاره شود زیرا آموزشگاه نیاز به مکانی با تجهیزات خاص ندارد و می تواند در هر مکانی احداث گردد سپس می توان به استخدام مربیان با تجربه پرداخت مربیان می بایست کارت مربی گری داشته باشند و در نهایت به ثبت نام کار آموزان و آموزش آنان می پردازیم پس از گذراندن دوره های آموزش کامپیوتر می توان به کارآموزان مدارکی از طرف سازمان فنی و حرفه ای داد .

 

 




برچسب‌ها: کامپیوتر
نویسنده : نسرین کشتکار ذوالقدر
تاریخ : سه شنبه 92/11/22
نظرات
طرح توجیهی تأسیس آموزشگاه کامپیوتر

طرح توجیهی تأسیس آموزشگاه کامپیوتر

قیمت:350000ریال

خلاصه) اجرایی (مدیریتی:

به منظور تاسیس یک آموزشگاه کامپیوتر می بایست ابتدا مجوزات مربوطه را از سازمان فنی و حرفه ای گرفت سپس می توان در مورد تهیه تجهیزات کار اقدام نمود مکان این مرکز می تواند اجاره شود زیرا آموزشگاه نیاز به مکانی با تجهیزات خاص ندارد و می تواند در هر مکانی احداث گردد سپس می توان به استخدام مربیان با تجربه پرداخت مربیان می بایست کارت مربی گری داشته باشند و در نهایت به ثبت نام کار آموزان و آموزش آنان می پردازیم پس از گذراندن دوره های آموزش کامپیوتر می توان به کارآموزان مدارکی از طرف سازمان فنی و حرفه ای داد .

 

 




برچسب‌ها: کامپیوتر
نویسنده : نسرین کشتکار ذوالقدر
تاریخ : سه شنبه 92/11/22
نظرات
بررسی توصیفی موسیقی و موسیقی درمانی بر روی انسانها

بررسی توصیفی موسیقی و موسیقی درمانی بر روی انسانها

قیمت:100000ریال

چکیده

موضوع پایان نامه در رابطه با تأثیر موسیقی و موسیقی درمانی بر روی انسانهاست در واقع یک پژوهشی کتابخانه ای می باشد و به برر سی توصیفی تأثیر موسیقی و موسیقی درمانی بر روی انسانها پرداخته است . و هدف از این پژوهش در واقع اینست که در آخر ما به این پاسخ برسیم که واقعاً موسیقی و موسیقی درمانی بر روی انسانها ، در درمان بیماریها تأثیر دارد . و اینکه آیا از این هنر می توان برای مهارتهای ارتباطی وگفتاری ، روانی ، ذهنی ... استفاده کرد . آیا می توان از موسیقی به عنوان روشی برای کار درمانی وکمک به سایر پروژه های توان بخشی استفاده کرد و اینکه موسیقی می تواند مضر هم باشد یا صرفاً مفید است و به طور کلی اطلاعاتی را در این زمینه ها می تواند به شما بدهد .

پژوهش حاضر توانسته به یکسری موضوعهای مربوط به موسیقی ، موسیقی ایرانی ، موسیقی مذهبی ، موسیقی و کارکردهای آن و .... بپردازد و به شکل تخصصی به حیطة خاصی هم نپرداخته است . بلکه اطلاعات به شکل اطلاعات کلی آمده است .

منابع مورد استفاده در انجام این پژوهش منابع دست اول کتابها ، منابع دست دوم پایان نامه ها و سایت ها می باشند و در واقع بیشتر از آثار مکتوب استفاده شده است نه از مشاهدات شخصی . براساس اطلاعات آمده در این پژوهش می توان گفت که :

امروزه موسیقی به صورت نظام مندی در بیمارستان ها و مراکز توانبخشی و حتی مراکز آموزشی و پزشکی کشور به کار می رود . آموزش کودکان دبستانی با موسیقی بهتر می شود ، موسیقی سبب افزایش سلولهای ایمن . و همچنین متعادل کرد آنها می شود . موسیقی بر بافتهای هیجانی فرد مانند شادی ، غم ، علاقه ، نفرت ... مؤثر است . کاربرد موسیقی درمانی برای کسانی است که دچار اختلال درمانی هستند اما باید بدانیم که گونه های از موسیقی مانند راک ، قال و ... مضر است و تأثیرات سوء دارند .

بررسی توصیفی موسیقی و موسیقی درمانی بر روی انسانها

فهرست مطالب
چکیده 8
«فصل اول» 11
موضوع تحقیق : 13
ضرورت و اهمیت تحقیق 13
هدف تحقیق : 14
تعریف متغیرهای تحقیق 14
«فصل2» 16
ـ ادبیات تحقیق 19
تاریخچه موسیقی : 19
تاریخچة پیدایش موسیقی درمانی 20
انسان و موسیقی 21
موسیقی و درمان 23
مقدمه ای بر موسیقی درمانی 24
چهار رکن موسیقی 26
تعریف موسیقی 28
موسیقی درمانی 28
روشهای موسیقی درمانی 29
موسیقی درمانگ را کیست ؟ 29
شروع به کار انجمن موسیقی درمانی درایران 30
استانداردهای موسیقی درمانی 31
ابزار درمان : 39
نوع برنامه ها : 40
طول درمان : 41
برنامه ها وَ محورهای موسیقی درمانی : 42
خواندن : 43
گروههای کر : 46
نواختن : 48
ساختن آهنگ : 52
بحث وگفتگو پیرامون موسیقی : 55
گوش دادن به موسیقی : 57
حرکات موزیکال : 58
گسترش درک فضایی : 62
کنترل وَ تعادل : 62
تقویت روحیة اجتماعی : 64
نمایش موزیکال : 64
موسیقی توأم با سبک سازی در هیپنوتیزم : 65
موسیقی بیمارستانی : 68
موسیقی درمانی کودکان : 69
موسیقی و نیاز بشری 70
تاریخ موسیقی درمانی ، فرهنگهای کهن واولیه : 73
فرهنگ روم ویونان : 77
قرون وسطی : 79
قرن هفدهم تا نیمة قرن هجدهم : 82
نیمة قرن هجدهم تا اواسط قرن نوزدهم : 83
قرن بیستم : 84
روانشناسی تمهای موسیقی : 86
تمهای پنجگانه : 86
تمهای شیدایی : 87
تمهای حزین : 87
تم های هیجانی (هیستریکال) : 89
تم های شاد و فرحبخش : 90
تم های آرام بخش : 91
اختراع آلات موسیقی : 92
موسیقی داروی شفابخش : 93
زیبا شناختی موسیقی ایرانی و گونه های موسیقی ایران : 97
نقش موسیقی در جوامع ایل عشایری ایران : 102
انقلاب اسلامی و موسیقی ایرانی 105
ادبیات ایران وامدار موسیقی عرفانی است 108
اسلام و موسیقی 111
بیست و دومین گناه کبیره 114
نگاهی به موسیقی مذهبی امروز 115
موسیقی متال 123
کارکرد موسیقی در پزشکی 126
کاربرد موسیقی در فیزیوتراپی 130
کاربرد موسیقی در درمان عقب ماندگان ذهنی : 132
کاربرد موسیقی در درمان ناشنوایان : 142
کاربرد موسیقی در درمان نابینایان : 149
تأثیر موسیقی بر کودکان روان نژند و دچار اختلالات رفتاری : 158
«پیشینة تحقیق در داخل و خارج کشور» 165
تأثیر موسیقی بر مغز انسان 166
تأثیر موسیقی بر گیاهان 167
تأثیر موسیقی در هنگام ورزش کردن کودکانمان 169
موسیقی درمانی قرآنی 170
تأثیر آموزش موسیقی بر تواناییهای هوشی خردسالان 171
تأثیر موسیقی موتزارت بر سلامت انسان 174
تأثیر آلات موسیقی در برخی بیماریها از دیدگاه استادنور علی الهی : 176
تأثیر موسیقی بر روح و روان از دیدگاه استاد نور علی الهی : 176
3 ـ تضییع نیروهای قضاوت : 182
4 ـ افسردگی وخمودگی : 183
5 ـ ضعف اعصاب : 183
6 ـ تضییع حس بامره : 184
7 ـ تأثیرات قلبی : 185
9 ـ شکست عمر و جوانمردگی : 186
«فصل سوم» 187
مقدمه و توضیح 187
ابزار جمع آوری اطلاعات 188
شیوه جمع آوری اطلاعات : 189
«فصل چهارم» 190
ب ) نتیجه گیری 193
محدودیتها 197
پیشنهادها 198
منابع و مآخذ 199
چکیده




برچسب‌ها: روان شناسی
نویسنده : نسرین کشتکار ذوالقدر
تاریخ : سه شنبه 92/11/22
نظرات
مقاله حقوق مالکیت معنوی تجارت

مقاله حقوق مالکیت معنوی تجارت

قیمت:45000ریال

مقدمه :

2- چاچوبهای تحلیلی

1-2- چاچوب مسیر تکنولوژی

2-2- پیچیدگی تولید و چار چوب مقیاس

3-2- چارچوب توانایی جذب

4-2- چارچوب انتقال تکنولوژی

3. تجربه کره

1-3- مرحله تکنولوژی بالغ ( تقلید مشابه ، مشابه سازی)

2-3- مرحله تکنولوژی میانی ( تقلید خلاق)

نقش انتقال تکنولوژی

استفاده از نیروی انسانی

فعالیتهای R&D خصوصی

تلاشهای R&D دولتی

یاد داشت پایانی

 

.مقدمه

حمایت از حقوق مالکیت معنوی یک موضوع مهم در مذاکرات تجاری چند حانبه می باشد. مباحث فعلی در مورد حقوق مالکیت معنوی دارای دو وضعیت کاملاً متقاوت می باشد. برخی افراد از حقوق مالکیت معنوی بعنوان یک ابزر اثر بخش برای پیشرفت تکنولوژی و بعنوان یک تسهیل کنند. برای انتقال تکنولوژی برای کشورهای در حال توسعه حمایت می کنند. برخی افراد دیگر یک دید گاه کاملاً متفاوت دارند و حقوق مالکیت معنوی را بعنون تنها عامل دفاع کننده از منافع کشور های پیشرفته در نظر گیرند. برای مثال برخی از اقتصاد دانان اظهار می کنند که رژیم حقوق مالکیت معنوی بین المللی فعلی قواعد جهانی بازیهای بین المللی را به نفع کشورهای توسعه یافته تغییر داده است و ایجاد منافع بلند مدت برای کشورهای درحال توسعه بخصوص کشورهای فقیر از جانی جنبه های تجاری حقوق مالکیت معنوی ( TRips) به نظر می رسد که بسیار پرهزینه و نامطمئن محقق می شنود ( word Bank 2001) علی رغم این انتقادات احتراز TRips بر این است که « حمایت و تقویت حقوق مالکیت معنوی باید به ارتقای نوآوری تکنولوژیکی و انتقال جذب تکنولوژی کمک نماید و منافع متقابل ایجاد کنندگان و استفاده از دانش تکنولوژیکی را طوری تامین نماید که به رخساره اقتصادی واجتماعی منجر شود. TRips .(Wipo, 1224) منعکس کنند منافع کشورهای پیشرفته می باشد. مخالفان TRips سئوالات اساسی در مورد نقش بالقوه حقوق مالکیت معنوی (TRips ) در انتقال تکنولوژی و جریانهای سرمایه به کشورهای در حال توسعه دارند. برای نمونه، در گزارش اخیر کمیته TRips به خودی خود منجر به افزایش FDI نمی شود، یا این حمایت انتقال تکنولوژی یا نو آوری محلی را در کشورهای در حال توسعه تشویق نمی کند. ( suns, 2000) ولی برخی مطالعات اخیر، پروژه uncTAD -icsTD ( Maslus,2000, lall and Albaladejo.20041 ) بینش های جدیدی در مورد رابطه بین IPRs و انتقال تکنولوژی به کشورهای در حال توسعه ارائه می کند. آنها دریافتند که اثرات IPRs بر انتقال تکنولوژی به کشورهای در حال توسعه و نوآورن محلی کشورهای در حال توسعه بر طبق سطح توسعه اقتصادی و ماهیت تکنولوژیکی فعالیتهای اقتصادی متفاوت می باشد

 

 


 

 

 




برچسب‌ها: حقوق
نویسنده : نسرین کشتکار ذوالقدر
تاریخ : سه شنبه 92/11/22
نظرات
بررسی اثر بخش آموزشی مهارتهای اعتبارتی بر سلامت روان شناسی دانش

بررسی اثر بخش آموزشی مهارتهای اعتبارتی بر سلامت روان شناسی دانش

قیمت:150000ریال

فهرست مطالب :

1-1- مقدمه 5
فصل اول مسأله مورد بررسی 5
1-2- بیان مسأله 8
1-3- ضرورت و اهمیت پژوهش 15
1-4- اهداف پژوهش 19
1-4-2- اهداف جزئی : هدف های جزئی این پژوهش عبارتند از : 20
1-5- فرضیه های پژوهش 20
1-6- تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها 21
1-6-1- سلامت روانشناختی 21
1-6-3- شیوه های حل تعا رض بین فردی 23
1-6-3- مهارت جرأت ورزی 24
فصل دومپیشینه تحقیق و پایه های 25
نظری 25
2-1- مفهوم سلامت 26
2-2- ابعاد سلامت 27
- سلامت روان شناختی 28
بهداشت روان 36
ب) ارتباطات ارتباطی 37
2-3-1-حل مساله 39
ب) مهارت های خاص حل مساله : 45
2-3-1-2- راهبردهای مقابله ای 47
2-3-1-4- نقص در حل مسأله و بروز مشکلات روانشناختی در افراد 50
2-3-2- حل تعارض بین فردی 55
2-3-2-1- تعریف و ماهیت تعارض 56
تعارض و تضاد میان ارزش ها : 63
2-3-2-4- سبک های حل تعارض 67
2-3-2-5- روشهای پیشگیری و مهار تعارض ها 71
2-3-3- جرأت ورزی یا ابزار وجود 75
2-3-3-1- تعریف جرأت ورزی 76
2-3-3-2- اثر بخشی جرات آموزی در کنترل مشکلات روانشناختی 77
2-3-3-4- سبک های پاسخدهی افراد 80
2-3-3-6- مؤ لفه های جرأت ورزی ،افراد بایستی بر چهار مؤلفه ابراز وجود مسلط باشند که عبارتند از : 84
فصل سوم روش شناسی تحقیق 88
3-3- جامعه آماری 90
-4-4نمونه و روش نمونه گیری 90
5- ابزارهای جمع آوری اطلاعات 91
3-5-1- مقیاس SCL-90-R 91
3-5-3- مقیاس نسخه دوم شیو? مقابله با تعارض رحیم (راسی- II) 99
الف) معرفی مقیاس : 99
3-5-4- مقیاس جرأتمندی جرابک 102
الف) معرفی مقیاس 102
ج) شیوه نمره گذاری و تفسیر نمرات: 103
فصل چهارم 106
یافته های تحقیق 106
4-1- فراوانی گروه ها 107
4-2-تحلیل نتایج بر اساس فرضیه های تحقیق 108
جدول 4-5- نمرات آزمودنی ها در پس آزمون شیو? حل مسأله 113
جدول 4-6 نمرات آزمودنی ها در پیش آزمون پرسشنامه جرأتمندی جرابک 115
ب) آمار استنباطی 119
جدول 4-10 نتایج تحلیل کوواریانس یکطرفه ؛ متغیر وابسته : سلامت روانی 120
الف)شیوه حل تعارض سازنده 121
الف)حل مسأله سازنده 124
فصل پنجم 131
5-2- محدودیت های پژوهش 139
پرسشنامه 141
آزمون SCL-90 141
2-1- مفهوم سلامت 147
2-2- ابعاد سلامت 148
- سلامت معنوی 149
- سلامت روان شناختی: 150
2-3-مهارتهای زندگی و مهارت های ارتباطی 155
بهداشت روان 158
ب) مهارت های ارتباطی 158
2-3-1-حل مساله 160
2-3-1-1- مؤلفه های حل مسأله 162
ب) مهارت های خاص حل مساله : 166
2-3-1-2- راهبردهای مقابله ای 169
2-3-1-3- سبکهای حل مساً له 172
2-3-1-4- نقص در حل مسأله و بروز مشکلات روانشناختی در افراد 173
2-3-2- حل تعارض بین فردی 179
2-3-2-2- انواع تعارض 185
الف )تعارض فرد با خود 185
ب ) تعارض های گروهی و سازمانی 186
2-3-2-3- منابع تعارض 188
2-3-2-4- سبک های حل تعارض 192
2-3-2-5- روشهای پیشگیری و مهار تعارض ها 196
منابع مورد استفاده 199
الف)منابع فارسی 199
-1- مقدمه
دور? نوجوانی دوره ای است که در مصادف با تغییر و انتقال در برگ ، 1990 ) . استقلال نسبی از والدین و وابستگی به گروه همسالان و دوستان ، رشد و تحول مفهوم خود و هویت یابی اجتماعی و جنسی ، اتتخاب رشته تحصیلی ، برنامه ریزی برای دانشگاه و انتخاب شغل از جمله عواملی هستند که برای نوجوانان تنیدگی هایی را ایجاد می کنند (فورنت و همکاران ،1998 ) این عوامل تنیدگی زا توأم با خواست ها و تقاضا های آموزشی در محیط مدرسه و انتظارات والدین از نوجوانان ، سلامت و بهداشت روانی آنها را به مخاطره می اندازد و بر عملکرد کلی و تحصیلی آنها تأثیر منفی می گذارد (نایمی و واینیوماکی ،1999 ) پژوهش ها حاکی است افرادی که در رویارویی با چنین مسائلی فاقد توانایی های لازم و اساسی هستند ، آسب پذیر بوده و مشکلاتی نظیر افسردگی ، اضطراب ، تنهایی و احساس طرد شدگی ، کمرویی ، خشم ، تعارض بین فردی و….را تجربه می کنند. در عین حال پژوهش های بیشماری حاکی است که بسیاری از مشکلات بهداشتی و اختلالات روانی – عاطفی ریشه های روانی – اجتماعی دارند و ارتقای مهارتهای مقابله ای و توانایی های روانی – اجتماعی در بهبود و سلامت روانشناختی افراد بسیار مؤثر است . این توانایی ها فرد را برای مقابله مؤثر باموقعیت های تعارض زا یاری می کند و شخص را قادر می سازد تا در رابطه با سایر افراد جامعه ، فرهنگ و محیط خود به گونه ای مثبت و سازگارانه عمل کرده و سلامت به ویژه سلامت روانی خود را تامین کند . به همین دلیل در سالهای اخیر آموزش مهارتهای زندگی برای آماده نمودن افراد هنگام مقابله با مشکلات و فشارهای زندگی و ایجاد رفتارهای مثبت و کاهش رفتارهای منفی و در نتیجه دستیابی به زندگی موفقیت آمیز مورد توجه روانشنا سان و دست اندر کاران نظام های آموزشی قرار گرفته است.
برنامه ها ی آموزشی مهارت های زندگی به دامنه وسیعی از مهارتهای زندگی به دامنه وسیعی از مهارتها برمی گردد، اما مهارتهای اجتماعی و ارتباطی از جمله مهارت هایی می باشد که آموزش این مهرت ها تأثیر قابل توجهی بر کاهش رفتارهای منفی و افزایش رفتارهای مثبت و سازگارانه داشته است .در حقیقت ، ارتباط بین فردی یکی از مهمترین توانایی های بشر است اما برخی افراد در برقراری ارتباط ،مهارت لازم را نداشته و یا پاسخ های آنها اغلب اثری منفی بر ارتباط دارند و همین سدهای ارتباطی ممکن است به تنهایی و کناره گیری اجتماعی و نیز عدم کارایی تحصیلی و شغلی فرد منجر شود . حتی برخی از صاحب نظران معتقد ند که اختلالات روانی در اصل ناشی از مشکلات مربوط به ارتباط نا مناسب است و بیمار روانی از روابط انسانی محروم مانده است (بولتون ترجمه سهرابی ،1381 ) . بنابراین با آگاهی از نقش مهارت های اجتماعی در تأمین سلامت روانشناختی افراد و با توجه به اهمیت یادگیری این مهارت ها برای مواجهه با مسائل و مشکلات روز مره و تأثیر آن بر بهبود زندگی فردی و اجتماعی این تحقیق در صدد است تا میزان اثر بخشی آموزش این مهرت ها در سلامت روانشناختی دانش آموزان مراجعه کننده به مراکز مشاوره را بررسی کند.




برچسب‌ها: روان شناسی
نویسنده : نسرین کشتکار ذوالقدر
تاریخ : سه شنبه 92/11/22
نظرات
 
طول ناحیه در قالب بزرگتر از حد مجاز
آرشیو مطالب